蝉的习性：七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。

　　蝗虫的习性：一生躲藏在草丛，以苍蝇、蝗虫、为主食，每到大约月出生，一次产50~100个卵。性格爆裂，受到惊吓会弹跳，常常一草根、嫩叶为主食，卵产在洞里，寿命大约个月。

教学目标：

　　1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

　　2.乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

　　教学过程：

　　一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

　　教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）

　　教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）

　　师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

　　小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

　　1.引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

　　提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）

　　2.引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

　　提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）

　　3.出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

　　师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

　　4. 观看课件，小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的`身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着**器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

　　三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

　　师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

　　教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

　　请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

　　总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？

　　以下是一份针对中班幼儿的昆虫档案教案，供参考：

　　主题：认识昆虫

　　目标：通过观察和了解昆虫的外貌、生活习性和重要作用，让幼儿对昆虫产生兴趣，并培养他们的探究精神和科学素养。

　　适用年龄：3-4岁

　　时间：1-2小时

　　材料准备：

　　1. 昆虫图片或书籍

　　2. 放大镜或放大镜盒

　　3. 昆虫玩具或模型

　　4. 纸张和彩笔

　　5. 昆虫分类卡片

　　6. 树枝、叶子等植物材料

　　7. 昆虫观察记录表

　　活动过程：

　　1. 导入环节：展示昆虫图片或书籍，引起幼儿兴趣，并介绍昆虫的基本特征和外貌。

　　2. 探索环节：将树枝、叶子等植物材料放在活动区域，让幼儿自由地寻找和观察昆虫。教师引导幼儿使用放大镜或放大镜盒观察昆虫的细节，并让幼儿猜测昆虫的生活习性和作用。

　　3. 制作环节：让幼儿制作昆虫玩具或模型，锻炼他们的手工能力和想象力。同时，教师可以向幼儿介绍不同种类的昆虫，让他们了解昆虫的分类和特征。

　　4. 游戏环节：利用昆虫分类卡片和观察记录表，组织幼儿进行昆虫分类和观察游戏。教师可以向幼儿提出问题，引导他们观察昆虫的特征，并帮助他们记录观察结果。

　　5. 总结环节：回顾昆虫的外貌、生活习性和重要作用，让幼儿分享自己的观察和体验，并鼓励他们继续探索自然界的奥秘。

　　扩展活动：

　　1. 带幼儿到公园或野外观察昆虫，让他们亲身感受昆虫的生活和习性。

　　2. 组织幼儿参观昆虫展览或博物馆，了解昆虫的多样性和生态作用。

　　3. 制作昆虫标本或展示板，让幼儿了解昆虫的形态和结构。

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