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可以通过多种方式来锻炼。首先是可以让学生使用字帖来进行临摹，锻炼书写的笔画习惯。其次是通过设置文章的题目锻炼学生的写作能力。
一、在现阶段的学校教育中，除经济落后地区外，普遍注重电化教学和计算机知识的培养，在一定程度上忽视了汉字书写能力的培养。
二、在社会实践中，所使用的文献都依赖于先进的汉字输入输出工具，基本上放弃了手写汉字文献。此外，大多数人习惯于拼音输入法，借助联想功能完成句子。三、最初的信件通信形式是手写纸质文件，取而代之的是手机信息和互联网邮箱。四、键盘打字取代了纸笔书写。博客取代了日记，电子邮件取代了信件，印刷稿取代了手写稿。勤于这一点而忽视这一点，习惯了电脑打字，必然导致中国书法的急剧衰落。数据显示，传统油墨的产量正在急剧下降，而电脑打印用的墨粉却在逐年增加。目前，越来越多的年轻人书写像豆芽一样歪歪扭扭、不正统的汉字。
三、拼音已经取代了笔划。在汉字输入计算机诞生之初，五笔式等笔画输入法占据了主导地位，后来逐渐被“拼音加”、“智能ABC”等更容易掌握、速度更快的拼音输入法所取代。因为我习惯了拼音而不熟悉笔画——事实上，电脑输入的汉字笔画与真实的汉字笔画有很大的不同，这往往会导致我写作时忘记单词的现象。因此，原本用来帮助人们阅读和检查汉字的拼音，已经成为汉字的主体，从而使以象形文字为代表的汉字逐渐拼音或字母化。
四、网络素养已经取代了阅读素养。在古代，阅读和理解是相互融合的，是一种高雅的文化生活方式。但在网络信息爆炸的今天，用纸书苦读的人越来越少，越来越多的人通过网络或电子书阅读。作为“快读”、“浅读”和“泛读”，读网素养使人们的知识支离破碎，人们的精神因缺乏经典的滋养而无根漂泊。换言之，阅读网络素养不是一种高雅的文化生活方式，而是一种工具，甚至是一种娱乐生活方式。
五、很多老师都是乱涂乱画，在教学中不注意学生的书写姿势是否规范，只注意学生的成绩，不管他们是否真正学好了汉字。
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